Comment les enseignants peuvent-ils concevoir des activités pédagogiques qui utilisent efficacement les technologies pour engager les élèves ?

Quels sont les facteurs qui expliquent la résistance persistante des établissements, enseignants et parents face à l'intégration des technologies en milieu scolaire ?

En quoi la suppression des frontières physiques de la classe par les technologies modifie-t-elle le rôle traditionnel de l'enseignant ?