Comment les institutions éducatives peuvent-elles concilier l'utilisation des outils Web 2.0 populaires avec la nécessité de protéger la liberté et la confidentialité des apprenants ?

Quels modèles économiques alternatifs pourraient soutenir des espaces d'apprentissage libres et non commerciaux ?

En quoi la marchandisation des données des utilisateurs affecte-t-elle la qualité et l'éthique de l'éducation en ligne ?