Comment les approches expérientielles et critiques peuvent-elles transformer l'efficacité de la formation à distance ?

Quels sont les principaux défis techniques et pédagogiques liés à la mise en place de laboratoires à distance en temps réel ?

Quelles conséquences la substitution de la formation en présence par la formation à distance a-t-elle sur l'accès à l'éducation dans les régions francophones du Canada ?