Comment peut-on mettre en place des protocoles impartiaux pour vérifier la validité des méthodes éducatives basées sur les neurosciences ?

Quels sont les mécanismes qui expliquent la persistance des neuromythes malgré les preuves scientifiques contraires ?

Quels critères scientifiques doivent être utilisés pour distinguer les découvertes neuroscientifiques valides des applications simplistes ou erronées ?