Comment les différentes formes de plasticité cérébrale influencent-elles l'efficacité de l'apprentissage ?

Dans quelle mesure l'environnement d'apprentissage peut-il compenser des différences individuelles dans le fonctionnement cérébral ?

Quels sont les mécanismes par lesquels un environnement perçu comme menaçant bloque l'apprentissage ?