Comment l'usage des technologies de l'information et de la communication peut-il transformer la formation des enseignants du primaire dans les pays en développement ?

Quels sont les impacts mesurables de l'IFADEM sur la qualité de l'éducation primaire dans les pays participants ?

Quelles sont les limites ou difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des dispositifs hybrides de formation à distance pour les maîtres ?