Comment l'école peut-elle intégrer et reconnaître efficacement les compétences et qualités développées hors de ses murs ?

Quels sont les impacts de la fermeture institutionnelle de l'école sur la valorisation des initiatives et de la créativité des élèves ?

En quoi la pluralité des temps éducatifs peut-elle contribuer à une meilleure réussite globale des enfants ?