Quels sont les principaux obstacles techniques à la généralisation de la formation à distance par téléphone portable dans les zones rurales francophones ?

Comment l'accompagnement tutoré influence-t-il la motivation et la réussite des enseignants en formation à distance ?

Dans quelle mesure les initiatives comme l'Ifadem peuvent-elles être adaptées à d'autres contextes géographiques et culturels ?