Comment l'utilisation de la langue source dans les échanges interculturels influence-t-elle la qualité de la compréhension culturelle ?

Quels sont les facteurs qui favorisent une intégration réussie des TIC comme activité centrale dans l'apprentissage des langues ?

Quelles limites peuvent apparaître lorsque les échanges en ligne sont considérés comme une activité périphérique dans l'enseignement des langues ?