Comment l'humour peut-il être intégré de manière plus centrale dans les documentaires jeunesse pour maximiser son impact éducatif ?

Quelles sont les limites culturelles et contextuelles à l'utilisation de l'humour dans la vulgarisation scientifique destinée à un public jeune et mondialisé ?

Quels effets l'humour a-t-il sur la motivation et la curiosité des jeunes apprenants dans les contextes formels et informels ?