Comment l'approche des capabilités peut-elle être opérationnalisée de manière plus ambitieuse dans les politiques éducatives ?

Quelles sont les limites de l'approche ressourciste classique de l'égalité des chances en éducation ?

Quelles conséquences l'intégration des capabilités 'skills' et 'opportunités' a-t-elle sur la régulation du système éducatif ?