Comment l'enseignant peut-il concevoir des scénarios pédagogiques qui garantissent une collaboration authentique entre les apprenants ?

Quels sont les effets de l'intervention active de l'enseignant sur la motivation et la réussite des apprenants dans un contexte collaboratif ?

En quoi l'évaluation du processus d'apprentissage collaboratif diffère-t-elle de l'évaluation traditionnelle centrée sur les résultats ?