Comment les enseignants peuvent-ils équilibrer l'utilisation de ressources standardisées et la création de leurs propres supports pour optimiser l'usage des TBI ?

Dans quelle mesure les scénarios pédagogiques partagés peuvent-ils améliorer la qualité et la pertinence des ressources utilisées avec les TBI ?

Quels sont les obstacles techniques et psychologiques à la création et à l'adaptation des ressources numériques par les enseignants ?