Comment l'intégration des activités sociales dans l'apprentissage des langues influence-t-elle le développement des compétences linguistiques ?

Quels mécanismes sociaux favorisent l'établissement de liens socio-affectifs et le développement d'une identité commune dans les groupes d'apprenants ?

En quoi les tâches actionnelles sociales diffèrent-elles des autres types de tâches dans les environnements virtuels d'apprentissage ?