Comment concilier la promotion du plurilinguisme avec la nécessité d'assurer une maîtrise rigoureuse des langues étrangères dans l'enseignement ?

Quels sont les impacts concrets des politiques européennes sur la formation des enseignants de langues et sur leurs pratiques pédagogiques ?

Dans quelle mesure l'idéologie du lifelong learning peut-elle contribuer à la marchandisation de l'enseignement des langues ?