Quels sont les facteurs qui expliquent le refus des étudiants d'utiliser les dispositifs mobiles dans un contexte éducatif malgré leur usage personnel intensif ?

Comment les universités peuvent-elles adapter leurs infrastructures et curricula pour intégrer efficacement le m-learning ?

Quelles sont les étapes nécessaires pour co-construire avec les enseignants, étudiants et personnels administratifs un usage raisonné des dispositifs mobiles ?