Comment peut-on concevoir des contenus en ligne qui favorisent une interaction efficace et une meilleure intégration avec les séquences en présence ?

Quelles sont les pratiques concrètes que les formateurs en présence peuvent adopter pour renforcer la cohérence du dispositif blended learning ?

Quels sont les impacts de la faible intégration entre les séquences en ligne et en présence sur l'efficacité globale de la formation hybride ?