Comment la structuration des ressources selon les priorités des apprenants influence-t-elle leur engagement et leur autonomie ?

Quels sont les changements concrets dans le rôle des enseignants induits par l'utilisation d'environnements virtuels d'apprentissage ?

En quoi la transparence des attentes et des ressources dans un environnement virtuel modifie-t-elle la responsabilité des étudiants et des enseignants ?