Comment les environnements de formation à distance peuvent-ils être conçus pour mieux intégrer la dimension interculturelle des théories de l'apprentissage ?

Quelles compétences interculturelles spécifiques doivent être développées chez les éducateurs pour améliorer la formation à distance ?

Quelles sont les conséquences de l'ignorance des dimensions culturelles cachées dans les modèles d'enseignement sur l'efficacité du eLearning ?