Comment concilier l'utilisation d'Internet pour individualiser l'enseignement avec la réticence des enseignants à adopter l'enseignement à distance ?

Quelles définitions ou conceptions de l'enseignement à distance influencent la perception des enseignants sur son intégration dans les programmes scolaires ?

Quels sont les impacts du rôle modifié de l'enseignant, passant de professeur classique à tuteur, sur les pratiques pédagogiques en classe ?