Quels sont les impacts potentiels de la réduction de l'exigence de 12 heures à une journée de classe par semaine sur la qualité des programmes de formation à distance ?

Comment concilier le développement de nouveaux modes de formation avec la nécessité de prévenir la fraude dans l'attribution des aides financières ?

Quelles mesures alternatives pourraient garantir la qualité et la transparence des programmes de formation à distance sans imposer un minimum d'heures en classe ?