Comment les universités peuvent-elles adapter leurs modèles pédagogiques pour intégrer les modes d'apprentissage de la Net Gen ?

Quels sont les impacts de l'immersion des enseignants dans les espaces numériques des jeunes sur leur compréhension des modes d'apprentissage actuels ?

En quoi la conception traditionnelle du savoir limite-t-elle l'efficacité pédagogique face aux pratiques multimédias des jeunes ?