Comment concilier l'utilisation des TICE pour améliorer les apprentissages avec les exigences de contrôle et d'évaluation des enseignants ?

Quels sont les critères pertinents pour mesurer l'impact réel des TICE sur les pratiques éducatives ?

Dans quelle mesure les données issues des traces numériques peuvent-elles refléter fidèlement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage ?