Comment le Maroc peut-il concilier son riche héritage artisanal avec les exigences de la modernité numérique dans l'enseignement ?

Quels sont les obstacles à l'adhésion des enseignants et chercheurs marocains à la production de contenus numériques sur les réseaux académiques ?

En quoi les modes historiques de diffusion des savoirs arabo-musulmans peuvent-ils inspirer les pratiques éducatives contemporaines ?