Comment l'accès libre à Internet influence-t-il la motivation et la réussite scolaire des enfants dans des contextes défavorisés ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'apprentissage autonome via Internet peut égaler ou surpasser l'apprentissage formel ?

Quelles limites ou conditions sont nécessaires pour que l'éducation minimalement envahissante soit efficace ?