Quels sont les facteurs qui expliquent l'échec des formations antérieures à la création d'applications éducatives par les enseignants ?

Comment la supervision continue influence-t-elle la capacité des enseignants à intégrer les outils numériques dans leurs pratiques pédagogiques ?

Quels sont les impacts pédagogiques de faire créer des ressources éducatives par les élèves plutôt que par les enseignants ?