Comment l'utilisation d'objets technologiques familiers influence-t-elle la motivation et l'appropriation d'une langue étrangère ?

Quels sont les mécanismes par lesquels les jeux linguistiques favorisent l'expression orale chez les apprenants ?

Quelles limites ou résistances peuvent exister face à l'intégration des technologies personnelles dans l'enseignement des langues ?