Comment les usagers influencent-ils la régulation et l'évolution des réseaux numériques éducatifs ?

Quels sont les effets de l'extension des réseaux éducatifs du cadre scolaire vers le domicile sur les pratiques pédagogiques ?

En quoi la priorité donnée à la stratégie et à l'architecture technique peut-elle limiter la prise en compte des usages réels ?