Comment le Village d'Emmaüs favorise-t-il la compréhension interreligieuse chez les élèves du secondaire ?

Quels sont les bénéfices pédagogiques d'utiliser des échanges par courriel avec des personnages historiques dans l'enseignement moral et religieux ?

Quels défis peuvent survenir dans l'animation d'un tel projet impliquant plusieurs classes et animateurs ?