Comment la démarche compétences peut-elle être mise en œuvre efficacement dans différents contextes éducatifs et professionnels ?

Quels sont les avantages et limites d'une pédagogie du changement basée sur l'Exploration constructive ?

Comment concilier la nécessité d'adaptation des compétences avec les exigences de reconnaissance et d'équivalence des diplômes ?