Comment l'intégration réglementaire des activités d'éducation à distance dans les obligations des enseignants-chercheurs peut-elle être accélérée ?

Quels sont les impacts de la valorisation du tutorat et de la création de contenus sur la motivation des professeurs ?

Quelles stratégies permettent de surmonter les résistances des enseignants face à l'intégration des TIC dans leurs pratiques pédagogiques ?