Comment les écoles peuvent-elles dépasser les déterminismes liés au milieu social pour améliorer les résultats de tous les élèves ?

Quels sont les mécanismes par lesquels l'école peut assumer sa responsabilité dans la réussite scolaire en milieux défavorisés ?

Quelles limites les technologies éducatives rencontrent-elles sans un accompagnement humain adapté ?